领导讲话
在广东职业院校关工委工作座谈会上的讲话
田淑兰
（2011年9月28日）
今天参加座谈有8所学校，其中既有老学校，也有新建的学校；既有本科，也有职校；既有公办学校，也有民办院校，学校类型比较齐全，对了解情况很有好处。大家的发言给我的总体印象是：一是广东高等职业院校各种类型都有，关工委组织比较健全，不只是校一级，有的二级学院关工小组的组织也是健全的；二是关工委工作活跃，普通高校中我们总结的十个方面工作，在高职院校都有：从教学督导、特邀党建组织员、青年教师传帮带、社团指导员等等全有；三是重点突出，教育关工委工作特点是以人为本，都围绕这个主题开展工作；四是效果比较突出，围绕学校的发展，发挥了非常好的作用。同时在这过程当中形成了一批热心关工委工作的队伍，这是关工委工作可以持续发展的重要力量，也是教育发展中的重要教育资源。座谈中大家也提出了很多意见，比如目前关工委可以参与工作的人还是比较少，学校对关工委工作协调起来还有一定的难度，关工委长效工作机制未建立，存在后继乏人的危机，这都很现实。我在其他地方调研也遇到过这样的问题。在座的各位都是关工委工作的骨干力量，做得非常好，有很多的体会，也是全身心地投入这份工作，在此我代表部关工委向大家表示崇高的敬意！
借此机会，与大家交流一些我们的思考，供同志们参考。
一、为什么要专门来研究职业院校关工委的工作
教育系统关工委从成立至今已20年。20年来，教育系统关工委做了大量工作，通过前后几任领导的共同努力，在工作上逐步规范化、内容逐步系统化，在工作效果逐步显现的过程中，形成了很多的特色，我们在纪念关工委成立20周年时进行了系统总结，这里不再赘述。我认为关工委20年的历程与教育事业的发展形成了一个相亲相伴的过程。前几年由于高校扩招，一下子就把高校发展带动起来，高校关工委工作就紧跟着上来，开展了情况交流、经验交流等一系列活动。基础教育是由于普九任务，促使基础教育加大力度，所以基础教育关工委也形成了一系列很好的活动。这20年，由于职业教育不够发达，对职业教育就没有专门去研究，而近几年特别是近三、五年，我国的职业教育（包括高职、中职）处在一个大发展的黄金阶段。在教育规划纲要中，对高等教育强调提高质量，对基础教育强调注重巩固，对职业教育强调要大力发展。另外，从我们关工委自身来看，还没有专门进行一次研究和部署职业院校关工委工作应该如何去做。高职高专跟着高校已经开展了一些有特色的活动，但是对于职业院校的特点、优势是什么我们还没有专门研究过。我们准备从今年开始，与战线的同志们一起来研究职业院校的特点、规律，共同探索职业院校关工委工作的途径和方法。
加强职业院校关工委建设，我认为至少有三点需要：一是职业院校的大发展，需要关工委来参与；二是职业院校的学生构成很值得我们重视。职业院校农村学生多，这个比例你们刚才讲到，学生结构中农村学生占50%。我调研过有的省占到70%-80%。特别是中专，即使是城市生源的学生也是困难家庭的学生多；同时，学生中家庭变故多。调研中，有一个班半数学生来自离异家庭。从职业院校学生自身的特点来看，有以下几点：学习上有困难。有些人说：他们是应试教育的失败者。我认为这种说法不太妥当，也不利于学生树立自信心，他们只能算是在应试教育当中第一次没有成功；还有些人说他们是应试教育的牺牲品，我认为这种说法更不妥当。在我们国家不允许有牺牲品，所有的孩子都是祖国的花朵，都能够获得成功。思想上困惑多。信心、成才、成功对他们来说可能是很遥远的事情，对家庭期望、社会的期望，再加上社会上一夜成名、一夜暴富等不良思想影响，让这些孩子很灰心，思想困惑很多。家庭经济困窘。在推进公平教育的过程中中，在推进教育整体素质提高的情况下，这部分孩子不能被遗忘，而恰恰需要全社会去关心。我们的关心下一代，不能只关心那些成功的高校，也要多关爱职业院校的学生们，通过全社会的关心，通过教职员工的共同努力，让这些孩子们都成长为对社会有用之材。所以，我们觉得还是要有更多的爱心来关注这些孩子，这也是我们的一些思考。三是高职高专也有这么多老同志，有这批资源，完全可以做这个事情。可以说，加强职业院校关工委工作有需要、有要求，也有可能。基于这三点，我们要做这件事。
二、从关工委的角度，高职高专的院校，我们能做些什么
从职业院校来讲，所有职业院校是为职业而学的，这种说法虽然不是很科学，但指出了他们与职业、行业、就业的联系是很紧密的，所以关工委必须紧紧围绕以职业而成才的特色抓好我们的工作。
关工委工作总体上说还是要“围绕中心、服务育人；有限参与、有效教育”。关工委为什么要有限参与、有效教育？我最近在思考，我们原定有24字方针，这方针定得非常好。关工委老同志不是无限参与，不是什么事情都参与、越多越好，而是有限参与。有限参与就要有所选择，在学校这么多事情当中，要选择最适合、最能发挥老同志作用的那些活动来参与。有些活动也不是从头到尾全程参与，只是参与关键环节。比如党建，高校加强党建工作，领导高度重视，李源潮都作了批示，说我们关工委这件事情做得好。党建工作全程很长，我们老同志只做其中的一点，跟预备党员谈心，帮助他们思想入党，这是最关键的环节，也是老同志最能发挥作用的地方。所谓有效教育，就是我们搞的活动一定要有效果，注重实效。关工委老同志做关心下一代的工作不要求多，刚才你们讲做的十项、八项，我认为一个学校能抓住一至两项活动，自始至终坚持数年，就会很有特色、很有效果。
三、如何处理好与学校总体工作的关系
我有一点思考，跟大家一起研究，叫做“目标同向，节奏同步，发挥特色，效果集成”。目标同向，关工委不要有单独的工作目标，一个学校就是只有一个目标；节奏同步，大体上与学校一致，不要人家搞入学教育，你又搞其他，节奏是同步的；发挥特色，通过适当的载体来搞活动；效果集成，都体现在孩子的身上。这就把关工委工作和学校主体工作衔接起来，这就是我们要如何处理好与学校的主体关系，也是我们要怎么干的一些思考。
刚才大家讲的，我非常赞成。领导一定要重视，把工作纳入主体也很关键。我这里特别讲一下，也是我下去调研与老同志们交流后受到的启发，那就是：我们这支队伍要如何保持住，而且要有为有位地工作呢？我认为应该做到：有识才有情，就是要有认识，有认识才能够带着这份感情投入工作。刚才有位同志讲：“现在退下来的人，有多种选择。”的确如此，关工委不能强逼着去做，就像大家也是组织上动员的，你同意了，也是一个自愿。我们一定要有识才有情，只有愿意做这份工作，才能把这份感情献给关工委事业。有情才有为，广东省教育厅关工委杜联坚主任、梅树德副主任，都是怀着这种感情一干这么多年，并无其他所求，都是凭着这一份感情，为党的事业投入工作。有为才有位，就是我们不伸手向领导要条件，而是通过做事情，领导觉得你做得那么好，让领导觉得离不开。有位更有为，就是有了位置就能更好地发挥作用。重庆教工委每年党组的第一个会议就研究关工委工作，老同志们特别感谢。有位党委书记说，老同志们干多少事不在乎，只要他们心情舒畅，把对我们学校的愿望讲出来，我就特别高兴。关工委的作用，有的是直接的，有的是间接的，有的延伸了很多，理顺情绪，促进和谐。作为党委这边，我们每次讲话都是强调要关心关工委的老同志，关心老同志跟关心下一代工作同等重要，把这批老同志关心好了，老同志来支持在职同志的工作，也是在职同志以远大的眼光来挖掘现有的优质教育资源。对于职业院校，我特别希望把职业理想和职业道德作为我们育人工作的一个切入点或者一个重点。像水利电力的院校，要为我们国家培养水利电力方面的什么人才？职业院校有双师型的教师，还有很多和企业接轨，有企业文化的特点和行业的特点，这些方面比一般的学校更丰富、更实力、更贴近未来，贴近孩子的思想，如果早点介入，他们将来对工作岗位的适应能力就越强。这些对职业院校来讲是最有特色的东西，能不能在这方面挖掘一下。
我希望在座的8所院校，发挥各自的优势和传统，认真地总结，并在现有的基础上创造性地开展更好的工作，要给老同志们学习的机会，建立学习型关工委。老同志有很多优势，但有两大弊端：一是我们赶不上在职同志，有时候信息闭塞，一定要学习新东西；二是我们对学生的了解、理解不如在职同志，因为他们整天和学生在一起，要想做好关工委工作，我们要努力补上这一课。广东的教育很发达，教育改革也是走在前面，有很多创造性的工作，在思想道德教育方面有很多经验。希望多出经验，对全国的关工委工作多做贡献。
（根据录音整理，未经本人审阅）
