田淑兰主任在2014年北京教育系统关心下一代工作会议上的讲话

北京工作要有更高标准

——在2014年北京教育系统关心下一代工作会议上的讲话

教育部关工委主任 田淑兰

（2014年3月28日）

 今天参加这个会，很受教育。听到看到北京教育系统关工委工作的进步和发展，看到关工委老同志精神面貌非常好，感到很欣慰。北京教育系统关工委在全国教育系统关工委工作中占据了重要位置，整体工作走在全国教育关工委的前列。我个人认为北京教育系统关工委有四个特点：一是教育工委、教委领导高度重视教育关工委的工作，指导有力。每年市教育工委常务副书记刘建同志都来参加工作会议；两委在职领导兼关工委常务副主任，每月都参加关工委主任办公会，把全局性的工作、主渠道的工作向大家进行通告，这个很重要，北京这方面走在全国前列。教育工委、教委领导关心支持关工委工作、指导到位，是认真执行党组20号文件的成果。二是北京教育系统关工委的班子坚强有力，秘书处精干高效。人数不多，都很精干。刚才籍主任的报告、范主任的讲话都很精彩。教育关工委主要领导经常深入实地调查研究，对整体工作心中有数，指导到位。三是关工委工作比较活跃，长效机制完善。主要体现在有一个常态的工作机制，保障工作持续发展，形成好的传统。四是紧紧围绕立德树人的中心，工作品牌特色鲜明，效果明显。对2013年工作总结和2014年工作部署，我认为非常符合教育部关工委工作精神，部署明确。

 借此机会与大家分享三点想法：

 1.要加强宣传领导，持续认真贯彻教育部党组20号文件。教育部党组20号文件是全系统上下智慧的结晶，是教育部党组对各级教育系统党委的要求，是教育系统关工委开展工作的尚方宝剑。为落实这个文件，这几年教育部关工委为20号文件又出台了三个办公厅配套文件，《高等学校聘请离退休老同志担任特邀党建组织员的意见》、《教育部办公厅关于开展教育系统关工委建设情况自查的通知》和《进一步加强职业院校关工委建设的若干意见》。我们要以贯彻党组20号文件为重点，把整体工作不断推进。20号文件不是管一年两年，它是长期起作用的。但是在执行过程中存在许多问题。有些地方不重视宣传领导，因党政领导换届，文件执行出现断档。我去一个省调研，省教育厅长到位一年多，我向他谈起20号文件的落实情况，这位厅长一脸茫然，显然是压根就不知道有20号文件。这件事情让我很受触动，这么好的文件，人员换了以后，竟然束之高阁，主要领导都不知道了。教育系统关工委要把这个文件拿在手里，时时刻刻地把它作为工作遵循的尚方宝剑。从关心下一代的角度、从“五老”的角度反思一下，我们是否有责任把这样一个重要文件的内容、要求，包括这几年贯彻中的情况，向领导汇报一下？关工委老同志不仅自己要会工作，还要把工作中的想法和在职主流渠道加强沟通，主动汇报渠道要畅通。我们很重要的工作是配合中心、服务大局，做得怎样是要在全局工作中接受检验的。贯彻20号文件，一定要认真研究20号文件。我相信北京在这方面是做得好的。

 2.要同台唱戏、形成合力，共同推进职业院校关工委建设。职业院校关工委是教育系统中的一个薄弱环节，从全国来看，高等院校、基础教育的工作体系和工作内容都比较成熟，效果也比较好，已经形成了很多传统工作。去年开展的高校十大品牌评选，影响很大。这对凝聚共识、形成品牌起到很好的作用。基础教育关工委是三个面向，一是面向青少年（主题活动）；二是面向家长（家长学校）；三是面向青年教师（青蓝工程），就全国而言三个面向都有品牌推出。职业院校是关工委工作的短板，因为职业院校发展比较晚，近些年来职业院校大发展之后，关工委基础建设还是比较薄弱，起步晚。当然北京做得好，马平同志任主任的高职中专协作会搞得很活跃。就全国范围来看，这块遇到了难题，职业院校的管理体制、领导方式和高校、基础教育不一样，由有不同的厅局、县域、行业管辖，由于体制不顺，给建立关工委、开展工作带来了许多不便。教育系统关工委对此心有余而力不足。湖北做法值得大家学习，即，由大关工委牵头，对于各个行业中未建立起关工委的职业院校，要求定期建立起来。他们总结经验认为，大关工委和教育系统关工委在加强职业教育关工委过程中，形成了同心协力、同台唱戏，互帮互助、共同进步的局面。大关工委优势是权威性、覆盖性、实力强、影响大，这些都是教育系统关工委不具备的。我们要学会紧紧依靠大关工委，紧紧依托大关工委，紧紧争取大关工委的领导，共同把教育系统关工委的阵地建设、队伍建设、工作载体建设好。湖北的调研，我是和秀莲同志一起去的，她说教育系统关工委是关工委系统中工作最积极、最骨干的力量。如果各省市的大关工委都能和教育系统关工委紧密配合，对于教育系统关工委的建设会起到很大的作用。现在湖北工作由高等职业院校向中等职业院校拓展，中等职业学校主要在市区县，请区县的大关工委和教育关工委紧密配合，同台唱戏，共同把这件事情做好。这件工作是具有历史意义的，是把整个教育链条中的短板补上。其他省也想了些办法，比如广东大关工委提出，把教育厅关工委改称教育系统关工委，也是为了着眼全局便于工作覆盖。相关的经验值得思考借鉴。

 3.要配合主渠道，重视抓好家庭教育。今年教育部关工委的重点是家庭教育，通过调查研究把工作向前推进。教育关工委始终关注家庭教育，形成了比较系统的以家长学校为载体的教育系统的家庭教育。北京做得也很好，我们去了一些地方，如丰台、昌平都做得不错。全国来看，也有很好的经验。海南总结“五个三”经验。如，“三为主”，即家长学校是教育行政部门主管、学校主办、老同志主动配合；“三个联手”机制，即省妇联、教育厅、关工委三家联手共同发文关于建立家长学校的文件，共同搞培训、共同评选先进。他们还推出大课中课小课、家长沙龙、家庭教育实验区、讲师团等，非常活跃。他们形象地说：举办家长学校使家长“牛得草”，“五老”“鱼得水”，学生“苗得雨”。要想转变孩子，首先改变家长，这个观念很好。要想孩子成才，首先把家长成才。家长不仅是受教育者，也是教育者，是经验的实践者、总结者、传播者，要充分发挥家长委员会在家长学校中的作用。今年，我们要在调查研究的基础上，着力在家长学校方面做点事情。目前正在准备一个课题，总标题是《家庭教育在立德树人中的地位和作用》，包含30多个子课题。家长学校对于推动教育的改革，推动整体教育质量，特别是有助于立德树人，非常有帮助，是宣传社会主义核心价值观的重要渠道和载体。学校教育、主流教育、课堂教育非常规范，向学生传递主流声音、核心价值观。家长一定要配合学校，形成共同的声音。家庭教育是实践教育，是实用理论研究，但与教育政策制定和教育管理息息相关，诸如，如何充分发挥家长委员会在家长学校中的作用。科研成果即是对教育理论的丰富和发展，又是能为学校新型管理提供实践经验和政策依据。北京是首善之区，工作要求应有更高标准。北京有很好的工作基础，希望看到你们再接再厉，收获更多的好经验，为全国教育系统关心下一代事业作出更大贡献。

 谢谢大家!