合力为孩子幸福奠基

（佛山市南海区狮山镇罗村实验小学家委员会）

学校创办于2007年9月，同时便成立了第一届家长委员会，到今年已经是第九个年头了。在这九年里，学校与家长委员会一直坚守“幸福教育”，以“为孩子的终身幸福奠基”、“让孩子拥有五彩童年”为同一目标，做了大量这个。

一、转变观念，成立“三级、四衡、五有”家委会

随着时代的发展，在开放多元、信息化的时代，提高学校教育质量，发展学生的综合素质，家庭、父母是最值得信赖、最可靠的资源和力量。作为家长，我们一定要改变观念，不要错过了陪伴孩子成长的最佳时期，走进学校，了解学校是最好的方式。

1.聚人气：三级家委会，让家长真正能在学校找到“家”

2.接地气：平衡四关系，让家长真正成为教育的“同盟者”

3.有底气：合理规范，让家长真正成为学校的“主人翁”

会徽解读：在大爱和小爱之下，学校和家委，老师和家长团结在一起，给孩子一个丰富多彩的童年。整个色调明快、很轻松、摆脱以字母组合的方式，结构灵活；以美丽愿望作为设计灵感！

在学校找到了“家”，我们觉得更温暖，做事更有热情，现在我们每天都有专门的家长到校值班，要遵守明晰的值班制度，填写规范的值班日记。家委会已经成为了学校一股无法替代的作用和力量。

二、形式多样，创设了“共融、互生”的家校氛围

教育始于家庭，父母是孩子的第一位且永不卸任的老师，家庭是孩子第一所且永不毕业的学校。家庭教育在孩子的成长中有着学校无法替代的作用与力量，而家长委员会就是要走进学校，以活动为载体，合力育人，达到家校共融的目标。

1. 以工作坊为载体，拓宽学校“幸福学科课堂”的维度

为了让更多的家长深入了解到学校“幸福学科课堂”的核心理念：当下愉悦、可持续发展，家委会除了定期参与学校备课组的研讨外，还成立了“绘本工作坊、艺术工作坊、阳光工作坊”，组织丰富多彩的活动，借助家长的力量拓宽学校“幸福学科课堂”的外延。

“绘本工作坊”是对学校读书活动的一个纵深拓展，1-3年级开展绘本阅读，周末开展故事妈妈、共读绘本、同创绘本的活动；4-6年级开展话题阅读。

“艺术工作坊”是发挥有才艺专长家长的优秀资源，开展一系列的亲子才艺沙龙，如：汤圆节、灯笼涂鸦大赛、三八节花艺传情贺巾帼、十大最美学生才艺秀等，既能让家长拥有更多和孩子亲密接触的时空，又能在沙龙中相互认识、相互学习育儿技巧。

“阳光工作坊”是通过走进学校，加深对学校的了解，深度地对学校献计献策，如组织有餐饮、财务、管理等经验的家长，利用一个下午的时间到校参观饭堂运作、饭堂试菜、当一次“分餐员”、深度采访学生等体验活动。再由工作坊的成员在QQ、微博、微信等媒体上向全校家长宣传规范化、透明化的饭堂运作，以及学校与老师们从进菜渠道、菜谱制定、就餐过程等方面的细致管理。这样一次小小工作坊的活动大大推动了学校饭堂改革的力度，同时也让孩子们享受到家校共育带来的“福利”。

2. 以幸福舞台为载体，丰富学校“幸福活动课堂”的内涵

校级家长委员会做好顶层设计，配合学校开展好“每月一节”活动，相互借道、借力、借智，实现学校教育和家庭教育的共生、共荣、共赢。

年级家长委员会为了配合学校，让一年级的孩子尽快适应小学生活，在每个新学年开学的九月份，配合学校开展的“家庭角色模拟”活动中扮演着爸爸妈妈的角色。

班级委员会有计划地策划与安排亲子活动，增进家庭感情，促进孩子身心健康成长。

通过活动为载体，老师们能静下心来研究教育教学，孩子们也能在家委会组织的活动中，拓宽了学科的知识面，也张扬了个性，为他们拥有“五彩童年”奠定基础。

三、有“共享、同步”的分享机制

家委会工作室还肩负着另一个功能：家庭教育指导中心。在轻松愉悦的氛围中，分享家庭教育经验，聊一聊家庭教育中的困惑，互相碰撞，借智借力，在家长中形成一股坚持学习探讨家庭教育的细流。

1. 让爱漂流，感受幸福

日记以“漂流”的形式轮流传到每位家长的手中，家长在日记中可介绍教子经验，讲讲和孩子之间的趣事，说说孩子成长的小故事，亦可把认为值得读的好书介绍给大家，谈谈读此书的收获；议议学校的建设和教育方向；还可以聊聊育子的困惑。而当日记漂流到别人手中的时候，可以再“回音壁”上写上自己的读后的所思所感。

日记漂流的不仅仅是文字，更传递出友情、信任和智慧，成为凝聚和发挥家校教育合力的纽带和使者。使“无证上岗”的“自然型家长”成长为“持证上岗”的“专业型家长”。

2. 让距离拉近，体验幸福

我们除了按照佛山市教育局统一要求，每个学年对每个年级根据佛山市家长学校参考教案有选择地开展两次集体专场培训外。还要求班级家委会在每个学期开学与班主任密切配合，做好个性化家长会的计划。“个性化家长会”就是邀请一个孩子的爷爷奶奶、爸爸妈妈、外公外婆等经常与孩子在一起生活的家人到校，与孩子的班主任、全部科任老师和生活老师进行零距离的“一个家庭对一个班级全体老师”访谈。努力达到计划制定，完全“一对一”；地点选择，完全“轻松自然”；双向交流，完全“-20距离”。

漂流日记和个性化家长会，使家长真正成为教育的“主人”，实现了教师与家长、家长与家长、家长与孩子之间深层次的沟通，构建了家校教育共同体。

今后，我们将进一步加强家委会规范化、专业化建设，与学校一起共同打造家庭教育工作特色，合力为孩子的终身幸福奠定坚实的基础。