坚持组织口述校史活动 持续开展爱校爱国教育

广州中医药大学关工委

 我校的口述校史活动始于2006年。首届活动结合庆祝建校50周年开展，由学校团委组织。2009年学校关工委领导班子调整以后，大力支持并积极参与这项活动的组织工作。当年进行的第二届活动结合庆祝建国60周年进行，并决定使这项活动常态化，每年都进行，由学校关工委、团委、学生会主办，学生会新闻编辑部承办。在2009-2013年的5届活动中，共有304名学生记者分组完成了对120位老一辈的采访，编撰口述校史文稿121篇和采写体会107篇共104万字，拍摄收集照片484幅，既为展现学校悠久历史提供了弥足珍贵的鲜活材料，又为对学生开展思想政治教育拓展了有效的渠道。

一、认识口述校史的重要意义

我们认识到，口述校史是学校关工委充分发挥老同志独特优势，参与校园文化建设的一项重要活动，也是学校关工委在向广大青年学生进行社会主义核心价值体系主题教育中大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神的有效载体。

老同志是学校发展史的“百科全书”、“活字典”，具有既熟悉学校历史又对学校有深厚感情的独特优势，通过大学生记者与老同志面对面，由大学生记者采访、记录老一辈在学校的奋斗经历、所见所闻，可以更加广泛而深入地挖掘鲜活的校史，并使这些鲜活的校史成为学生们更容易接受的生动教材。

校史，包括老同志的口述校史，是大学精神和灵魂的集中体现，在校园文化建设中处于核心地位，校史的育人功能具有真实可信、直观生动和潜移默化的特点。因此，在大学生中开展热爱学校、热爱祖国，弘扬以爱国主义为核心的民族精神的社会主义核心价值体系主题教育，校史发挥着不可替代的重要作用，老同志口述校史是广大青年学生喜闻乐见的形式。

二、建立口述校史的规范程序

目前，我校口述校史活动，已经建立了一系列规范程序。

（一）确定口述人选

对人选的一般要求是：已经离退休，在职时担任中层以上领导干部或者具有副高以上专业职称；对于学生记者自行联系的口述者，男、女同志年龄分别在58、53岁以上，具有中级专业职称或担任正科级干部，也予认可。

（二）招募学生记者

这项工作由学校学生会新闻编辑部负责。学校关工委给的条件是：成功成为学生记者并根据安排完成采访任务，每人给予50元的电话、交通补贴。

（三）进行上岗培训

明确提出“不参加培训不能上岗”。培训的主要内容一般包括：采访时间安排、图文资料格式、采访内容重点、注意采访技巧、注重必要礼节、总结表彰要求。

（四）分组开展采访

强调采访组务必在两人以上，4人以下；以3人为宜，以便一人专事提问，一人专门记录，一人抓拍照片。尽量不要跨院系、专业，以便于统一采访时间；采访时间和地点必须以口述者方便为原则确定。

（五）整理采访成果

采访成果包括文稿和图片。文稿的整理，在培训时就提供了统一的模板，要求按模板编写。照片要求生动活泼，口述者与采访者均须出现在照片中并有准确的照片说明；欢迎被采访者提供一些历史物件和照片（历史物件可以拍照，历史照片可以翻拍）。

（六）撰写采写体会

要求每位学生记者，在提交采访成果的基础上，撰写以“采访那些事”为标签的采写体会。这是从2012年才正式提出的。2011年在总结当年活动时有鼓励，但响应不强烈，前3年只收到8篇来稿。后两年就基本做到人手一篇了。

（七）开展总结表彰

每年的“口述校史”活动都召开一次总结表彰大会，对按要求完成任务的采访组分等级进行奖励；并从完成时间、文稿内容、文稿篇幅、图片效果、培训表现等方面进行综合点评。

（八）刊载图文资料

在我校“关心下一代工作”网站（以下简称关工网站）开设“口述校史”栏目，逐一刊载各个采访组的文稿。刊载时在关工网站地“引擎”——“工作动态”栏目扼要介绍文稿内容，重点引述口述者对广大青年学生的勉励，同时配发采访图片。

三、强化口述校史的育人功能

我校口述校史活动育人功能的强化，主要表现在两个方面：一是针对直接教育对象，即参加活动的学生记者，加强过程教育，使其收获多样化；二是针对间接教育对象，即广大青年学生，打造教育平台，尽量扩大教育面。同时，采取积极有效措施，切实提高老与少、口述者与采访者的积极性。

（一）加强过程教育

除了分组采访前的上岗培训、采访后的撰写体会、采访任务完成后的总结点评，我们还通过邮件来往，指导、督促制定采访计划，跟踪、推进采访进度，了解、解决存在问题，使参与活动的学生记者在接受以爱校、爱国为主要内容的思想政治教育的同时，得到了注重文明礼貌、讲求团结合作的为人处世教育、注意采访技巧、重视遣词造句的写作知识教育。从《思想在“口述校史”活动中提升》、《活动还让我学到做人道理》、《在聆听中感悟人生》、《访谈就像聊天，只要态度真诚》等这些学生记者采写体会文章的题目，可以看到他们受到的教育是多方面的。

（二）打造教育平台

2009年11月23日，我们在学校关工网站“理论园地”栏目下新开一个二级栏目“口述校史”，图文并茂地刊载口述校史活动成果，使更多的师生得到社会主义核心价值体系的生动教育。为了更好地发挥这个教育平台的作用，我们不断调整口述校史活动图文成果在学校关工网站刊发的时间，最后稳定在周五，使相关“工作动态”标题留在网站首页的时间达到3天。学校关工委精心安排，各个关工分委积极配合，如第一临床医学院关工分委为了让同学们从学校的发展、前辈的成长中吸取经验、增强信心，引导该院七年制06级党支部，开展了浏览口述校史、撰写学习心得的活动。有关负责人说，前辈的昨天就是我们的今天，前辈的今天就是我们的明天；前辈过去在艰苦的环境里能够学有所成，我们今天在优越的环境里没有理由不健康成长成才。

（三）领导踊跃带头

学校关工委常务班子中的10位老同志和在12个关工分委中担任主任或常务副主任的老同志，全部参加了口述校史活动，为其他老同志带了好头，一些犹豫不决的老同志受到良好影响也毅然加入到口述者行列。第一临床医学院原党委书记、关工分委主任古展群，今年退休，今年就主动作为口述者参加到口述校史活动中，并且为更好地发挥这项活动的作用而颇费心思，重点向学生记者讲述了他参加过的5次学校党代会的经历（学校建校以来总共召开8次党代会）。根据他的要求，学生记者根据他的讲述整理成的《我所参加过的五次学校党代会——古展群书记的口述校史》，学校关工网站安排在学校第八次党代会开幕那天刊发，产生了不同寻常的积极影响。

（四）学生热情高涨

2009年以来的5届活动中，共评出一等奖（采访组，下同）17个，二等奖45个，三等奖58个，优秀组织奖4个，颁发奖金20700元；加上电话、交通补贴15200元，学校关工委在这项活动中共投入35900元。各所学院在对学生综合考评中普遍给在口述校史活动中获奖的同学加分；许多同学在研究生推免、毕业求职中，凭口述校史获奖证书为自己的成功增加了砝码，如中药学院胡霭玲获得的2011年口述校史活动一等奖证书，帮助她成功推免读上了研究生。在物质与精神的激励下，每年报名应聘校园“最牛”小记者的同学非常踊跃；成功应聘的学生记者在联系口述者中碰到阻碍也不轻言放弃，而是积极另辟蹊径，联系其他口述者。

有资料显示，我校学生记者整理的老前辈口述校史文稿、撰写的采写体会，以及口述校史活动的相关组织安排资料，包括活动通知、培训讲稿、学生发言稿、会议纪要等等，大量地被社会网站，如道客巴巴、豆丁网、百度文库转发。由此可见，我校关工委坚持组织的口述校史活动，在社会上也产生了良好的影响。

参考材料：

1.口述校史文稿与图片发表情况表

2.“采访那些事”采写体会发表情况表