关心、扶持、指导青年教师读书会 引领青年教师健康成长

关心、扶持、指导青年教师读书会

引领青年教师健康成长

               广州市教育系统关工委

1989年的“政治风波”后，为加强学生的思想政治教育，帮助学生坚定社会主义信念，原广州师范学院外语系党总支成立了有28名学生骨干参加的马列主义读书小组。后来，这个小组的学生毕业后到了广州市各中学工作，他们在各自所在学校党组织的支持下，成立了学校青年教师马列主义读书小组。1991年，以这些最早成立的读书小组为骨干，成立了以“读书、发展、修身、育人”为宗旨的广州市青年教师马列主义读书会（以下简称读书会）。1992年广州市教育局关工委成立后，即把读书会作为局关工委的直属团组，纳入自己的组织系统，加强对读书会的关心、扶持和指导。

一、读书会是关工委引领青年教师健康成长的重要工作平台

青年教师是教师队伍的重要组成部分，是教育的未来。他们在教育第一线教书育人，其思想政治素养与学识，直接影响青少年学生的发展，因而，青年教师健康成长，对全面贯彻党的教育方针、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重大而深远的意义。

教育系统关工委的主要任务是配合教育部门和学校，全面贯彻党的教育方针，对学生以及青年教职员工进行思想政治和道德品质教育，全面关心青少年健康成长，为培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人服务。这个任务内涵非常丰富，我们认为，以青年教师读书会为抓手，以读书活动为载体，引领青年教师健康成长，进而影响、带动青少年学生德智体美全面发展，是适合教育系统关工委工作特点的重要途径。一是读书会的宗旨是“读书、发展、修身、育人”，符合关工委的工作性质和目标；二是读书会是群众性的自觉组织，有着内在的发展积极性，不是由行政命令推动的；其主要活动方式是读书、交流，而不是靠外部灌输。这种方式既是教师职业提升的重要途径，又符合关工委的工作特点；三是通过读书会，关工委可以把对青年教师的引导工作长期坚持下去，使工作常态化，可持之以恒发挥作用。因而，我委一直密切关心、大力扶持、积极指导青年教师读书会。

二、以读书会为抓手，以读书活动为载体，引领青年教师健康成长

（一）加强对读书会的组织领导

我委建立了由主任亲自抓，一名副主任具体分管，关工委研究会给予理论指导的工作机制；健全教育系统关工委——市青年教师读书会——学校读书小组三级工作网络；制定了《关于加强学校青年教师读书小组建设的意见》，下发到市直属学校和各区教育局关工委以及读书会属下的各校青年教师读书小组。《意见》对青年教师读书活动的方向、读书小组制度化规范化建设、活动方式、带领学生开展读书活动等问题都提出了具体意见。同时，发挥“五老”优势，安排三位副秘书长兼任读书会的指导老师，参与读书会的工作。我委定期研究青年教师读书会工作，并在经费上给予支持。与此同时，大力发动各区、县级市党政领导、关工委以及学校党组织关心支持读书会的活动。2009年，广州市教育局党委举办了广州市青年教师读书会成立20周年纪念活动，读书会编印了《书香铸书魂——广州市青年教师读书会20周年》纪念专刊，并对20年的读书活动经验进行了总结。局党委和我委领导都在会上讲话，充分肯定读书会的成功经验和读书活动的正确方向，对读书会创新发展提出了意见。

各有关学校的党组织也把本校读书小组的建设与青年教师队伍建设紧密结合，列入学校党组织的工作议程。他们以教工团支部或青年党员为核心组建读书小组，组长一般由党组织青年委员或组织能力强、善于学习的青年教师担任。不少学校每年为青年教师购置读本，有些学校在阅览室设置读书小组专柜，定期增置相应书籍；有些学校为读书小组提供活动平台，在校园网开设读书小组论坛；有的学校为读书小组提供活动经费，支持读书小组的教师外出参加各类进修学习、学术交流；有的学校领导参与读书会每年组织的交流、总结、研讨活动。

市青年教师读书会建立了健全的组织机构。设有正、副会长、常务理事、秘书若干人；聘请关工委的老同志以及有一定理论水平的学校领导、中老年教师担任指导老师；海珠区、越秀区、荔湾区分会和各学校读书小组分别聘请学校领导、中老年教师或退休老同志担任指导老师。读书会与各校读书小组建立联系网络，定期互通信息、反馈情况；读书会建立了较为完善的常规管理制度，包括计划总结制度、学习制度、考勤制度、表彰奖励制度、档案制度等。健全有效的管理是读书会健康成长的重要条件。

（二）牢牢把握读书活动的方向

我委坚持把引导青年教师学习马克思主义基本原理，学习中国特色社会主义理论，坚定正确的政治方向，成为德才兼备的人才作为读书活动的目标和方向。关工委领导采取参加读书会理事会议，共同研究读书会的年度活动计划和推荐书目，为青年教师的读书活动作学习辅导以及总结交流经验，表彰先进等方法，引导读书会的活动方向。读书会每年举办的集体活动，关工委的领导都一定参加，并作现场讲话或活动点评。各读书小组则根据党的中心工作和市教育系统关工委的要求，联系学校工作和青年教师自身发展实际，确定学习主题，制定活动计划，开展读书活动。

1．加强政治理论学习，坚定理想信念

理想信念是人生的精神支柱和动力源泉，科学理论是理想信念的基石。20多年来，我们有计划地组织各校读书小组学习了数十篇马列原著和毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的著作和论述，学习《习近平总书记系列重要讲话》，学习党的近几次全国代表大会的文件，进行“中国梦”的宣传教育。通过阅读学习，不断提高青年教师理论修养和思想政治素质，进一步坚定对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，自觉践行社会主义核心价值观。

2.加强形势政策教育，提高政治素养，坚持正确政治方向

社会上客观存在的各种负面思潮、现象直接影响青年教师的价值判断，动摇着他们的理想信念。我们通过加强形势政策教育，宣传开放改革的成就，请专家作专题报告，分析我国经济社会发展以及国防外交等方面面临的机遇和挑战，讲解党中央的决策部署，帮助青年教师全面理性认识国情、社情、世情。报告既讲理论，又联系实际，不回避社会矛盾，努力回答青年教师关心的热点难点问题，如文化革命的发生、党内存在的腐败问题、香港占中事件、钓鱼岛问题等，引导青年教师运用唯物辩证法正确认识形势，正确理解党在各阶段的路线方针政策。帮助青年教师明辨是非，站稳立场，坚持正确的政治方向。

除读书学习外，又引导青年教师在参与社会实践的过程中接受教育。倡导他们通过社会调查、参观访问、扶贫助学、参加志愿者活动，拓展视野，增进对社会的了解，增强奉献社会的使命感。读书会先后组织成员到井岗山、韶山、延安、遵义等革命圣地进行学习考察及社会调查，到贫困地区进行扶贫助学。市美术中学10多位读书小组成员在暑假到从化为鳌头镇新隅村小学举办了四天夏令营；市聋人学校青年教师读书小组“送教下乡”，先后到从化流溪小学等学校开展帮扶支教活动。各校读书小组的青年教师还积极参加志愿者活动和无偿献血活动。其中广雅中学的王兴业老师，曾作为中国青年志愿者到非洲塞舌尔服务，在塞国的所见所闻，让他增强了使命感，决心“要担负起对理想社会追求的责任”。

3、加强世界观、方法论教育，树立正确人生观价值观和科学思维方法。

马克思主义是科学的世界观和方法论，是人们正确认识世界和改造世界的根本指导思想。我们指导青年教师学习马克思主义哲学，学习系统科学，把读书与树立正确的人生观、世界观和价值观结合起来。读书会用社会主义核心价值观武装青年教师，通过读书活动加强师德教育，引导青年教师忠诚人民的教育事业，把教师职业作为事业，树立学为人师、行为世范的职业道德。如2013年4月，海珠区青年教师读书分会举办了主题为《中国梦·青年教师的责任》的读书沙龙活动；市美术中学读书小组紧密配合学校进行师德教育，坚持理论灌输与自我教育相结合，组织专题讲座与对话相结合，学习英模与学习身边的先进人物相结合，收到良好效果；市聋人学校读书小组开展了从事特殊教育教师的人生价值和角色定位的讨论，帮助青年教师转变观念，调整心理落差，决心立足教师讲坛，在无声的教育中实现自身价值，奉献青春和力量；蓝天中学、美华中学分别举办“师德在我心中”和“师德大家谈”等专题讲座及演讲比赛，帮助教师们端正教育思想，坚持正确的育人观，正确看待名利，将个人价值与社会价值统一起来，提高道德修养。

4.坚持理论联系实际，引导立足本职，立德树人。

青年教师坚定信念，立志为实现“中国梦”而奋斗的具体行动，应落在立足本职，全心全意投入到立德树人工作中。而要做好本职工作，必须有过硬的业务本领。我们支持读书会开展促进青年教师业务能力提升的活动。读书会除向教师推荐政治理论书籍外，还推荐教育教学专业书籍。如，结合课程改革和学校的教育教学工作，推荐读书小组阅读《给教师的一百条建议》、《教师角色与发展新探》、《教师的幸福人生与专业发展》、《心理学视野中的教师专业化发展》、《班主任兵法》、《生动的主动的教与学》、《新课程标准》、《新课程与教育评价改革》、《素质教育在家庭》、《哈佛教授常讲的心理健康故事》等书籍，帮助青年教师更新教育观念，鼓励他们在教育教学工作中，勇于探索，善于反思，积极参加校本教科研和校内外的各项教学技能竞赛，提升自己的专业水平。市97中学、市76中学以读书小组的青年教师为核心分别成立了“青年教师教研组”、“教学科研小组”，在学校的教科研中发挥了骨干作用；市第10中学、市贸易职业学校等读书小组还开展了岗位练兵，积极开展教学技能竞赛或青年教师素质大赛。荔湾区读书分会邀请李国霖研究员为青年教师作《教师与学生和谐发展》的专题报告，还开展了主题为“学生发展与教师发展和谐共进”的新课标课堂教学研究和以新课改理论为指导的教学课件设计大赛，用说课的形式在南海中学分科进行交流，并把成果结集出版。

（三）搭建读书活动学习交流平台

读书会结合青年教师的特点，不断发现、总结、运用形式多样的读书活动，为青年教师搭建读书活动学习交流平台。如举办专家报告、座谈会、研讨会；组织小组讨论、大会交流、主题论坛、演讲比赛、读书沙龙、课件设计展示；举办读书班、与专家访谈对话、兄弟学校之间相互参观学习等。还利用新媒体，建立Q群，微博，开展网络QQ讨论等。2010年，结合学习科学发展观，读书会以“科学发展与学校发展、教师发展”为主题举办了读书论坛，邀请市教育系统关工委的老领导与青年教师对话；2013年6月，结合学习党的十八大文献，读书会又以“坚定信念、放飞梦想”为主题举办专题研讨会；2014年12月，读书会邀请了我委名誉主任郭巧智作《实干兴邦——学习习近平总书记系列重要讲话》专题报告等。各校的读书小组结合本校的特点安排读书交流活动，如广雅中学在校园网上开设了“好书推荐”、“新书共读”栏目，开展了“了解广雅、读懂广雅”活动，举办了“承广雅传统，当育人先锋”青年教师演讲比赛；蓝天中学读书小组加强与社区联系，共建书香校园，与街道关工委、南方电视台、南方都市报等联合举办读书主题会。荔湾区青年教师读书分会开设了读书新浪微博，让大家在网上分享读书心得体会。海珠区青年教师读书分会定期对青年教师的读书心得体会进行评比并汇集编印成《海教书韵》一书。青年教师依托各类平台互动交流，既增强了政治理论业务学习的效果，也使读书会充满生机活力。

（四）把普及与提高相结合，举办青年教师读书班

2011年，结合纪念建党90周年，我委和读书会举办了学习中共党史读书班；2012年底至2015年，又分别举办了学习党的十八大文献读书班和习近平总书记系列重要讲话读书班。举办读书班的目的是在青年教师读书会成员中培养一批青年马克思主义者。读书班由读书会成员自愿报名，学习内容除相关文献外，还推荐一批辅导材料供学员学习：学习方法是以个人研读、思考为主，辅之以专题辅导报告。辅导报告主要为学员理清文件脉络，帮助学员准确把握文件精神实质。读书班在个人读书基础上，组织学员进行讨论，让大家敞开思想，议文献、谈困惑、说心得，同伴互助，共同提高。最后，由个人撰写读书心得，全班总结交流。读书班坚持理论联系实际，把学习文献与“共筑中国梦”教育相结合，与深化教育改革和教书育人的实践相结合，与青年教师的自我成长相结合、收到了预期的效果。市教育局有关部门还把读书班的学习时数纳入教师继续教育的系列，计算学分。

三、主动作为，潜心耕耘，读书会活动硕果累累

关工委通过读书会这个平台，凝聚培养了一批青年教师的骨干力量，把关工工作落实到基层，落实到教师、学生中，使关心下一代工作做得更深、更细、更实，更有成效。青年教师读书会的读书活动成为基层关工工作的重要内容，成为党政加强青年教师队伍建设的重要方法，推动了各区关工工作的开展。

由于我委对读书会一贯的关心、扶持、指导以及各区关工委的积极配合，读书会不断成长壮大，成员从开始的21所中学300多人扩展到现在有3个区读书分会，共117所中小学2800多人，读书会也成为我市教育系统关工委最具影响的工作品牌。2004年和2012年读书会先后被评为“广东省教育系统关心下一代工作先进集体”，2011年还在广州市关工委召开的读书活动现场会上介绍了经验。2012年省教育厅关工委的领导在参加市青年教师读书会组织的读书座谈会后充分肯定了读书会的经验，表示要将这些经验向全省教育系统推广。同年，教育部关工委出版的刊物《关心下一代》第4期报道了读书会党史读书班结业的消息。

读书活动有力促进青年教师健康成长。

一是促进了青年教师政治上的成长。如蓝天中学青年教师李碧娟参加十八文献读书班后在《因为相信，所以坚持》的学习心得中表示：“通过学习，加深了我对中国特色社会主义的理解，坚定了我对中国特色社会主义的信念”，“这种信念是基于党对自身及国家的客观清醒和全面认识，基于实践是检验真理的唯一标准。这是在长期的比较、选择中得出的结论，更是新一届党和国家领导人的言行给了我们的信心。”不少青年教师积极向党组织靠拢，各校读书小组成员中已先后有300多人加入了中国共产党，成为学校的骨干；还有1700多人（次）荣获了省、市、区优秀教师等荣誉称号。市97中学、原市95中学的青年教师读书小组先后被授予“广州市青年文明号”称号。

二是培养了一批教育教学管理干部。据统计，在各校读书小组成员中已有700多人通过读书和实践锻炼，提高了政治素质和业务水平，走上了教育党政部门和学校领导岗位。他们有的担任区教育局党委副书记、副局长、科长，有的担任了校级领导或学校中层干部。如赖凯洪是原广州师范学院外语系马列主义读书小组创始时的成员之一，他一直是广州市青年教师读书会的主要骨干，现任广州市美术中学校长；李瑞湘原是广州市第九十七中学青年教师，学校读书小组成员，她通过读书学习、实践，成为学校团委书记，读书会骨干，并在党组织的培养和自身努力下，不断成长，现任海珠区教育局党委书记。

三是提高了青年教师的专业水平。各校青年教师读书小组成员通过阅读专业书籍，用理论指导实践，围绕教学改革和教育科研，大胆探索、开拓创新，创造了一流的成绩。先后有4000多人（次）获区级以上教学成果奖励，还有900多人成为了学校的学科带头人。如，广雅中学的苏科庚老师，现在是人民教育出版社高中生物科课程培训团中最年轻的专家，近几年先后在广东、福建、湖南、陕西、江苏、辽宁等地为新课程培训班授课30多次。市聋人学校的何维维老师，2008年5月作为我市特殊教育唯一的语文教师代表参加全国语文阅读竞赛荣获二等奖。此外，市青年教师读书会属下学校现任班主任中绝大部分都是读书小组成员，他们在德育工作中都有出色的表现，不少还荣获市、区优秀班主任称号。

四是带动了学生开展读书活动。各校的青年教师读书小组把读书活动与“书香校园”建设及开展“朝阳读书活动”紧密结合起来。他们率先垂范，通过日常的教学、活动课程等多种渠道，给学生推荐好书和指导学生读书，培养学生的阅读兴趣和爱读书的习惯，有效地促进了学生读书活动的深入开展。近几年，市41中学、市第五中学、广雅中学等分别荣获省“书香校园”称号；南海中学、西关外国语学校等一批学校被评为市、区一级的“书香校园”。我市还有25所中学作为省的“朝阳读书活动”的联系点，其中东环中学等3所学校被评为2011年广东省“朝阳读书活动”先进单位。