房雨林常务副主任在广东省教育系统关工委全面开展“读懂中国”主题教育活动上的小结讲话

房雨林常务副主任在广东省教育系统关工委

全面开展“读懂中国”主题教育活动上的小结讲话 

各位领导、同志们：

  我受王玉学主任的委托，下面就今天座谈现场会作个简单的小结。

  我们今天召开的座谈会是根据《教育部关工委关于全面开展“读懂中国”活动的通知》（教关委函〈2019〉3号）和我省厅关工委今年工作安排举行的。今天会议时间虽然很短，但内容十分丰富。会议首先听取了中山大学在开展“读懂中国”活动中的做法经验。另外华南理工大学、广东外语外贸大学、岭南师范学院、广州大学关工委也作了发言。

  教育部关工委“读懂中国”活动是在2018年5月18日在北京体育大学举行。“读懂中国”活动是教育部关工委继“院士回本校”、“杰出老校友回母校“之后在高校推出的品牌活动。中山大学是教育部关工委直属高校试点学校之一。刚才中山大学作了很好的经验介绍，从中大的介绍中，我们可以看出中大十分重视这项工作，他们的经验、做法值得我们学习，归纳起来有下面四点经验：

  一是，学校党委高度重视。

  中大积极响应教育部关工委“读懂中国”试点工作的号召，积极开展做好试点工作，学校召开动员大会党委余书记亲自在动员大会作报告，学校党委高度重视，积极谋划，做好顶层设计，同时动员二级学院党委积极参加，并做到精心组织。中大关工委主动向学校党委主管领导汇报，得到学校党委领导的重视和支持，把关工委工作提升到党委的议事日程，保证了这项工作的顺利推进。

  二是，充分发挥二级学院关工委工作的积极性。

  中山大学这次开展“读懂中国”活动，动员了21个二级学院的党委积极支持学校开展这项活动，并通过二级学院关工委平台，组织发动了600余名青年学生积极参与面对面访读了50位“五老”人员，制作完成了视频21个，征文32篇，发动参与面之广、人员之多，取得了很好的宣传效果。中大的经验是通过开展“读懂中国”活动，推动二级学院关工委工作的常态化。让二级单位关工委工作动起来、热起来、活起来。

  三是，分片推进，挖掘资源，特色鲜明。

  中山大学在开展“读懂中国”的活动中，结合主题分片组展开，经过片组初选、推荐，学校关工委组织专人评审的基础上评选中3个视频材料，5篇征文材料上报教育部关工委，由于主题清晰、特色鲜明，最后被选中2篇征文入选教育部关工委录制作品，在中央教育电视台展示，并得到好评。

四是，通过活动，提升主题教育

中山大学通过开展“读懂中国”活动，广泛发动青年学生和“五老”的互动。青年学生通过向“五老”的访谈，切身感受“五老”的坚定信仰、人格魅力、高尚情操、报国情怀，从而触动内心，激发情感，使参与学生感触良多，受益匪浅，增强了爱国情怀和坚定理想信念努力拼搏奋发向上的时代精神。

通过中山大学和其他几个学校在开展“读懂中国”的活动，有几个比较鲜明的经验值得我们重视。

第一，“读懂中国”活动必须同大思政工作相结。

中山大学在介绍他们的经验时，就是将“读懂中国”活动同学校开展新中国成立70周年“我和我的祖国”主题活动相结合，并将此项活动作为开展大学生思想政治工作的重要抓手，列入“大思政”工作中。学校党委专门发文，明确要求，并召开动员大会，进行工作部署，因此，中山大学关工委在开展这项活动中，得到学校各部门大力支持。

第二，“读懂中国”活动工作重点，放在二级学院，充分发挥二级学院关工委作用。

目前很多高校关工委工作，还是停留在学校关工委层面进行。二级学院关工委基本上没有怎么开展。中山大学在开展“读懂中国”活动中，充分调动，发挥二级学院关工委的主体作用，已推动了二级学院关工委的工作，又发挥了他们的积极性，这种工作思想方法值得其他高校借鉴。

第三，开展形式多样活动，呈现不同的特色。

中山大学开展“读懂中国”的活动中，紧扣主题，充分利用二级学院关工委平台，结合单位特色，挖掘优势资源，组织青年学生与本校、本单位亲身经历重大事件的“五老”，结对进行交流座谈，通过征文、微视频的形式，深入挖掘、记录、整理、展示、宣传“五老”参加新中国建设的奋斗历程、感人事迹和真实感悟，教育引导青年学生坚定“四个自信”，切实增强广大青年学生对中国共产党的领导和中国特色社会主义的思想认同、情感认同、价值认同，以实际成效庆祝新中国成立70周年。

以上是我对今天开展“读懂中国”现场会议的小结，也是我今天参会的学习体会，说得不妥地方，请王主任修正。