教育从家庭启航

（顺德区均安镇教育局）

2008年，我镇正式推出“家校共育工程”，明确总目标是要构建具有均安特色的“三结合”家校共育，致力于家长学校的建设。2014年7月，我镇的家校工作得到广东省教育厅关工委、教育部关工委广东创建办的肯定，被确定为“创建全国优秀家长学校实验区”，进一步推进了我镇优秀家长学校的建设，大力提升了家长学校教学的质量和水平。在省创建办的指导下，我镇做了大量的工作，下面就我镇一年多来的创建工作情况向各位领导和同行作个汇报，希望得到大家批评指正。

在汇报我们的做法之前，先谈谈我镇为什么要办并且能办好实验区。有三点：

1．学校有基础。我镇2008年正式推出“家校共育工程”，是从全镇统一落实的高度推进了此项工作，并在2012年召开了全区的现场会，得到与会人员的肯定。经过多年的努力，家校共育在均安的中小学已经有了深厚的基础，包括学校比较重视、家长愿意参加、成效能够在教育成果上得到反馈，在此基础上创建实验区，可以说是水到渠成的事情。

2．群众有需要。当前，群众对家庭教育重要性的认识在快速提升，中国教育正在进入转型期，越来越多的人意识到，只靠学校教育，不能解决中国教育存在的所有问题，尤其是在学生品德的问题上，没有良好的家庭教育，很难构建起科学有效的德育教育体系。因此，越来越多的家长开始重视子女的品德教育，但在教育过程中，遇到很多以他们现有的学识、经验解决不了的问题，他们希望比较系统地学习到实用的教子方法，家长学校成为了他们的“救命稻草”，家长学校可以成为他们获得家教知识、育子方法的最好平台。

3、政府有支持。从中央到地方，对家庭教育的重视程度空前。习近平总书记在2015年春节团拜会上强调，“中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”从这个讲话中，我们可以深刻地认识到，搞好家庭教育是各级党委政府的重要责任之一；今年教育部、省教育厅将家庭教育列入工作要点，就是具体落实习总书记讲话的重要举措；我镇党委政府将家校共育列入本年度重点工作之一，是政府实现“教育惠民”的重要举措，并希望通过家长学校的培训学习，提升全镇市民的综合素质。作为教育部门和学校，办好家长学校，责无旁贷，应将“家庭教育”和“学校教育”放在同等重要的位置，“学校教育”与“家庭教育”齐头并进，才能使学生的成长比翼齐飞。

学校有基础，群众有需要，政府有支持，这是我镇办好家长学校实验区的前提。在此基础上，我们的创建工作顺利开展：

一、领导高度重视，全力做好顶层设计

创建伊始，镇党委、政府把这项能惠及千家万户的工作列为镇年度重点工作之一，要求镇教育局一定要把家长学校办好。我镇教育局从全镇的高度，对家长学校建设进行“顶层设计”，对各校的创建工作进行统筹安排。

（一）领导重视为基础。

镇教育局成立了以李锡杰常务副局长为组长、副局长罗佩华为副组长的领导小组，小组成员包括镇德育专干、各校校长、德育行政、关工委成员、居村干部和社会各界热心教育的人士。在工作布置会上，李锡杰组长强调：“创建全国优秀家长学校实验区”是均安教育生态一次脱胎换骨的蜕变，各校要深刻理解创建活动的内涵，深入宣传发动，凝聚共识，“只有认识到位才能行动到位！无论是校长还是主管行政、无论是教研组还是主讲老师都必须认识到这次创建优秀家长学校的做法和以往不同，一定要理解其新理念新模式，做出来的事情才会有实效！”完善的组织架构、工作方案为家长学校的建设推进奠定了坚实的基础。领导组制定了《均安镇“创建全国优秀家长学校实验区”工作实施方案》，全面统筹推进创建工作。

（二）制度建设作保障。创建优秀家长学校不是一蹴而就的事情，必须有完善的制度保障措施，才能促其可持续地发展。我镇制定了四种制度：

一是制定确保家长学校运作的制度。主要制定了《家长学校管理制度》、《家长学校教员培训制度》、《家长学校奖评制度》、《家长学校考勤制度》、《家长学校课程设置》等五项制度，是家长学校建设的基本保证，也是家长学校建设的“顶层设计”。

二是建立活动经费保障制度。镇教育局安排专项经费给予支持，各学校在家长学校建设上有预算，对家长学校的开支给予支持，为家长学员的学习、教员的培训提供了良好的条件。

三是建立家校网络沟通制度。各校利用校园网建立家校联系网络平台，让学校、家庭、社会各抒己见、各取所需、各司其职，共同探讨教育孩子、让孩子健康成长的最佳方式。

四是建立部门联动共育制度。联动均安工、青、妇和均安综合管理中心等部门开展专题性家庭教育活动和亲子活动，吸引社会资源主动参与家长学校的活动，让家长学校向多元化、开放式发展。

（三）运作模式作支撑。

一个好的项目要有好的运作模式，为了提升家长学校运作，我镇进行全面统筹，加强规范办学，主要是“两级领导、两级教研”模式。“两级领导”就是镇创建领导小组全面负责家长学校实验区的创建工作，各校的家长学校领导小组负责本校家长学校实验基地的创建工作；“两级教研”就是镇教育局专门成立家校共育中心教研组，负责家长学校的教学研究，进行教学指导、督促和检查，学校的家教教研组负责编写家长学校的授课计划、教材并进行上课。在具体的教学模式上，主要是按照创建活动的理念和模式，坚持“以班级为单位，以班主任为主讲教师，以家长为学员，以《全国家庭教育指导大纲》为依据，以《父母课堂》为指导教材，采用集中教学、个别指导、自主学习和多向互动相结合的成人教育教学模式，把家长学校办成实实在在的成人教育机构。”

（四）解决困难促发展。

创建优秀家长学校，需要面对的困难不少，尤其是家长学校用什么作为教材的问题。按照创建的要求，《父母课堂》是家长学校的指导教材，出于教学需要，家长学员应当人手一本，但是征订《父母课堂》的费用不能由政府来承担，需要发动家长来征订，但学校又不便直接收取费用进行征订。为此，镇教育局主动联系邮电部门，由邮电部门负责派工作人员到各校直接与家长进行征订，为学校解决了现实的困难。此外，对一些低保或者贫困家庭，镇教育局明确要求各校对相关的家庭进行赠阅，以确保其能顺利参加家长学校的学习，据统计，现全镇共有56个家庭获得此项帮助。

作为一项全镇性的工作，镇教育局从方案设计、制度保障、运作模式、解决困难等方面为创建优秀家长学校做好“顶层设计”，有力地促进了创建活动的开展。

二、加强队伍培训，提高教员素质

要保障家长学校的教学质量，关键在教员。在家长学校教员队伍建设上，我们采取了三项措施：

（一）抓好基础培训。

引进家庭教育指导师培训，建立镇级和校级教员团队。去年10月，组织了全镇57位中小学、幼儿园的德育行政、骨干教师进行“CETTIC家庭教育指导师（高级）职业培训”，并通过严格的考试，取得了人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发的证书。同时，在省创建办的指引下，我们开展了班主任教员的集中讲座和分享学习等培训，这些成员成为家长学校教员队伍的中坚力量。

（二）抓好业务培训。

给学生上课，我们的老师都能信心信心满满，但给家长上课，对成年人进行培训，可不是一件容易的事。老师们一开始都有很多顾虑，自信不足。为了帮助班主任教员能顺利上岗，我们重点进行了家长学校教员业务培训，邀请有丰富案例教学指导经验的广东省教育系统关工委家长学校工作指导办公室顾问、佛山市教育局关工委吴钟秀副主任给我们的教员进行全员培训。从家长培训的重要性、培训的主要内容、培训的原则、培训的方式等入手，并重点就案例教学的操作和家教沙龙的组织等进行了详细的指导。同时，我们加强学员之间的互相借鉴学习，每学期两次的上课实操机会，无法满足教员快速成长的需求，我们规定：其中一间学校开家长培训课，其他学校的教员都要抽时间去听课学习，然后进行研讨，互相取长补短。镇教研员更是逢课必到，带头引领。这样，一学年下来，各家长学校的教员由一知半解到逐渐意会，由腼腆试讲到大胆上台，由生搬硬套到逐步精通，大大地提升了家长学校教员的业务水平。

（三）抓好责任心培训。

教师平时的教育教学工作已经够繁忙，教学生已经劳心劳力，还要去教家长，有些教员思想上有抵触情绪。如何让老师们理解并自愿投身于家长学校的工作中，这是我们创建伊始要解决的一大难题，强化教员责任心的培训显得尤为重要。群众的力量是最伟大的，我们镇有57位CETTIC家庭教育高级指导师。于是，我们首先让57位CETTIC家庭教育高级指导师在学校开展大型的学习分享会；平时在与教师同事交流时，大力宣扬学习后自己的教育教学工作、家庭教育有怎么样的良性变化，家庭教育影响的重要性和价值之大等等，老师们不知不觉地受到了正面熏陶引导。同时，各校也适时开展关于责任心的主题培训，镇教研组在开展第一轮教学前给予业务上的支持和指导，确保了培训工作的顺利开展。而且经过家长学校培训，老师与家长的关系更融洽，老师们在这个过程中尝到了甜头，也就渐渐很乐于给家长上课了，形成了良性循环。

三、科学研教施教，确保课优质高

（一）对家长教学进行系统性研究。

镇中心教研组编订了《均安镇家长学校授课规划》，依纲靠本，根据年级、学段的学生特点选定授课主题，研究理论与实例相结合的教学模式，进行“备、磨、说、授”的系列研究，为各家长学校的教学质量提供保障。

（二）建立集体与个人相结合的备课制度。

在镇中心教研组的指引下，各校加强家长学校校本教材的研究，根据本校的调查情况，结合大纲要求调整家长学校授课的内容，给家长更加切合实际的指导。在对家长进行培训时，充分考虑家长的家庭状况，做到因材施教，突出针对性和实效性。重视幼小、小初、初高的衔接，加强特殊阶段的家教指导。

（三）规范教学过程管理。

创建工作要做得好，关键在于管理，尤其是对活动过程的管理，必须到位、到点、到人。镇中心教研组对各家长学校的工作进行全过程的监督指导，主要做到：

1.规划。各家长学校有授课计划，每学年保证最少授课4次，每学期两课时，授课以班为单位集中学习，镇家教教研组会对各校的授课量进行检查。

2.教研。每期家教授课前组织集体备课研究，授课后组织进行评课、分享总结，相关情况需向镇教研组汇报。

3.备课。各年级每期家长学校的案例教学课要指定专人备课，集体讨论，负责人要亲自参与，保证教员备课质量和水平。各学校教员要认真备好自己班的教学个案，教案要目标明确，内容要丰富、充实，符合大纲要求，结合《父母课堂》的案例进行分析，关注学生思想教育特点和家庭教育规律。镇中心教研组在每期授课结束后进行跟踪检查，收集各校的教研成果结集成书，进行推广。现已出版《均安镇家长学校教案汇编》，是一个系列的教案集，共分为四本，包括小学组、初中组、高中组、职中组，共收集了56篇家长培训优秀教案，内容涵盖亲子关系构建、生活习惯培养和品行教育等。

4.授课。各校每期的授课，镇教研员都进行相应的指导，依时到校听课检查，并对各校报送的教学视频进行评议。

5．出勤。家长出勤率是我们评价优秀家长学校的重要指标之一。为了确保家长能按时参加家长学校的学习，学校要提前发出邀请函，并要求学生回家督促父母准时到校学习，课后填写上课信息反馈表。对于家长参加学习时家里没人照顾的学生，学校会安排老师和专门场室组织学生进行学习或活动，让家长安心地参加学习之余，也确保了出勤率。

6.档案管理。按《广东省全国优秀家长学校评估验收指标体系》的要求，镇中心教研组每学期对各校的档案分类整理进行检查，确保创建工作规范有序地进行。

（四）建立评价激励机制。

镇领导小组制定了《均安镇家长学校评价表》，多角度评价各校的家长学校建设情况；每年要评出“先进创建单位”、“优秀教研组”、“优秀课例”、“优秀教员”、“优秀家庭教育指导个案”、“优秀家长”、“优秀学习家庭”、“优秀学习心得”、“优秀家教论文”等九个评比奖项，给予表彰奖励。

总的来说，在“创建全国优秀家长学校实验区”的过程中，我们做了大量的工作，取得了相当不错的成效，具体体现在如下四方面：

1．家校关系更为融洽。由于有了家长的支持，学校的履职更为畅顺，关于学校教育教学的投诉大为减少，家长对学校的满意度大为提升。

2．家庭教育更有水平。现在，我镇12所家长学校在2014年第二学期已完成第一轮的全员上课，全镇93%的学生家长（15000多人次）到学校参加了案例教学的课程培训，案例教学课共有300多节；各家长学校均开展了1至2次的家教沙龙活动；各校还通过编写导读，引导家长在家阅读《父母课堂》进行自主学习。我镇的家长以农民、外来务工人员为主，他们的家庭教育水平本来不高，但通过家长学校的培训，他们的教子水平节节攀升，因家庭教育方法不当造成问题学生的个案越来越少。

3．教师积极性更加高涨。教师尤其是班主任对家庭教育越来越重视，他们已经充分认识到，要搞好班级，单靠班主任自己是不行的，而是要靠所有的家长配合，因此，他们不仅着力上好家长学校的课，平常也致力与家长沟通，让家长融入到班级的教育教学工作中来。

4．社区关系更为和谐。家校共育是我镇党委政府落实“教育惠民”的主要措施之一，通过家长学校这一平台，为广大家长搭建起沟通的桥梁。他们在社会上可能是互不相识的工人农民，但是在家长学校，他们是“同学”，成为了可以互相学习，交流教子经验的朋友。

下阶段，我镇将继续加大家长学校的教研力度，给家长送上更多的优质课，进一步丰富家长学校的授课模式，使之具有更大的实效性，使家长学校成为我镇教育体系中的一个重要棋子，为提升全民素质做出重要贡献。

以上是我镇“创建全国优秀家长学校实验区”的主要做法与经验，与大家分享，希望得到各位领导和同行的指导，让我们一起为家长的教育、为学生的成长、为学校的发展，共同开拓一片蓝天。

谢谢大家！