主动作为，积极配合党政做好家庭教育指导工作

         （广州市教育局关工委）

  一、广州市家庭教育概况

开放改革以来，广州市中小学以家长学校为载体，指导家长开展家庭教育的工作起步很早。1983年，荔湾区乐贤坊小学以“急家长教育子女所急”为宗旨，以“帮助家长成为教育子女的合格家长”为目标，成立了全国第一所家长学校。随后，市教育局推广乐贤坊小学的经验，各中小学陆续建立起家长学校。

2004年，中共中央国务院印发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》）以及全国妇联、教育部印发《全国家长学校工作的指导意见》后，广州市委、市政府十分重视，把办好家长学校作为创建全国文明城市的重要内容，建立健全了各有关职能部门协调配合、分工合作的工作机制和管理机制，由市妇联统调家庭教育工作，同时主要负责街道社区家长学校，教育部门负责中小学、幼儿园的家长学校，市文明办负责各区的家长学校。

目前，我市中小学、中职学校、幼儿园都成立了家长学校和家长委员会，家长学校达到＂七有＂的规范化建设目标，即有校牌标识，有师资队伍（包括本校校长、教师，社会的＂五老＂以及家长、家庭教育专家等），有固定授课场所，有教学计划，有教材，有开展教学活动，有教学效果。各家长学校依据《家庭教育大纲》和市教育局编写的《广州市中小学家长学校教材》，根据不同学段学生家长的不同情况和需要，编写校本教材，设计选择教学内容，以多种多样的形式开展教学工作，组织开展形式多样的家庭教育实践活动，增进亲子之间的沟通和交流，使家庭与学校的关系日益密切，家长和孩子在活动中共同成长进步。已有443所中小学被评为广州市优秀家长学校，30所被评为广州市示范家长学校，20所被评为全国优秀家长学校。

二、关工委在家庭教育中的作用

我局关工委认真按照“普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力”的目标，大力发挥老同志的作用，积极配合党政开展家庭教育工作，指导和推动中小学、幼儿园家长学校建设。

（一）配合党政做好宣传发动工作

我局关工委对家庭教育的重要性认识到位，一直把家庭教育摆在大教育中的重要地位。2004年成立了家庭教育工作组，由长期从事师范教育的退休校长、党委书记任组长，并由局关工委一位副主任分管这项工作。局关工委积极配合党政做好家庭教育宣传发动工作，组织指导各区、县级市、中小学、幼儿园开展家庭教育工作。

（二）协调各方推动工作开展

我市关工委主动协调市文明办、市妇联、市教育局；我局关工委主动协调局思想政治教育处以及教育科研部门等，相互配合共同推进家庭教育工作，在推动我市建立学校、家庭、社会三结合教育网络发挥了重要作用。

（三）调查研究总结经验发现问题

近年来，局关工委多次进行调查研究，根据调研结果写出调研报告，提出意见、建议，供党政作决策参考。如调研各区贯彻执行全国妇联、教育部印发的《全国家长学校工作指导意见》的情况；深入市属重点中学和特殊教育学校，调研这两类学校进行家庭教育指导的情况，写出《广州市重点中学和特殊教育学校学生家庭教育情况》调研报告；分别深入学校、街道（社区）、市辖区，调研三种不同层次的家长学校的办学情况，写出《开拓创新，持续发展的校级家长学校—乐贤坊小学家长学校调查》、《成功长青的家长学校—白云区家长学校调查》、《创新的社区家长教育机制—天河区兴华街社区家长学校特色初探》等调研报告；对市属中学高、初中学生的家长及部分学校学生抽样进行有关家庭教育的问卷调查，写了《家长对家庭教育的认识、需求和对策》以及《家庭教育现状与缺失》等调研报告，反映当前家长对家庭教育的认识、做法、存在问题和需求等。通过调研，总结正反两方面的经验，供党政作决策参考。

（四）抓典型分类指导，促进家长学校办出特色

我们抓家庭教育工作，重视抓典型以点带面，总结推广家庭教育的成功经验，推动工作开展。

如海珠区蓝天中学家长学校根据学校地处城乡结合部、50%以上学生是外来工子弟的特点，把指导家庭教育与心理健康教育相结合，努力办好家长学校，家长素质明显提高，家校关系和谐，学校校凤教凤学风良好，教学质量稳步持续上升，连续六年以高分荣获海珠区毕业班综合工作一等奖；荔湾区文伟中学处于城乡结合部，以农民家长为主，家长不大重视家庭教育，学校就把家长学校办到村里去，举办互动式家长沙龙，开设“家庭教育咨询站”，构建了家长学校信息网络平台，努力提高家长素质，学校教育教学质量迅速提升，成为荔湾区四星级品牌学校；越秀区东风西路小学家长以机关干部城市知识分子为主，家长文化素质高。因而，家长学校教学理论水平高，班级、年级、校级家长委员会、家长讲师团、家长义工团的作用发挥得淋漓尽致，学校充分利用家长资源开设亲子活动课程，举办大型的家长家庭教育沙龙，促进了家长、教师、学生的共同发展，被评为广州市首批示范家长学校“标兵单位”；增城实验小学地处城镇结合部，从建校开始就办家长学校，他们以家长学校为抓手强化德育工作，建校十年就成为全区知名的优质学校；番禺区市桥实验小学学校、家庭社区“三结合共建共育共赢”，家长学校成为学校德育工作的重要平台，家长成为配合学校开展德育工作的一支重要队伍，成绩斐然；广州市财经职业学校于2010年9月成立家长学校，他们的家长来自全省各地，家长学校重点帮助家长引导学生掌握生活技能和职业技能，做好职业指导，为学生就业适应社会奠定基础。2013年，该校的家长学校被授予“广州市示范家长学校”称号。民办学校立贤中学全部招收外来务工人员子女，他们“让家长在学校感到家的温暖”，家庭与学校互动，互相配合教育学生，学校越办越好，最近被评为广州市一级学校；白云区良田中心幼儿园，家长基本是失地农民，学校设置四门家长学校课程，校长、主任、班主任齐齐上阵讲课，长期坚持对家长进行教育，幼儿园越办越好。以上典型为不同类型学校的家长学校提供了办学经验，他们的示范作用促进中小学家庭教育指导服务水平的提高，也推动家长学校办出特色。

（五）深入基层提供服务。局关工委为基层办好家长学校，搞好家庭教育提供服务。一是到中小学开家庭教育讲座，宣传普及科学的家庭教育理念、知识和方法，白云区教育局关工委的黄结芷同志，任白云区家长学校校长，仅2013年，她个人就作了9次家庭教育专题讲座，被广东省妇联、广东省家庭教育研究会授予“金牌讲师”的荣誉称号。二是组织学校进行家庭教育工作经验交流，参加区家庭教育指导中心的工作、参加中小学的家庭教育工作研讨、家庭教育咨询会，解答家长关于家庭教育的疑难问题等。

（六）运用激励机制，推动家长、教师做好家庭教育工作。局关工委表彰“案例教学”优秀教案、优秀课例，家长撰写的优秀家庭教育征文；各学校则组织评选“优秀家长”、“书香家庭”以及教师撰写的家长学校优秀教案等等。

（七）组织课题研究，倡导开展家庭教育科研。我委重视关于家庭教育理论和实践的探索研究，着力提高中小学、幼儿园家长学校的质量水平。2011年我委组织12所中小学（园）承担了全国教育科学规划教育部重点课题＂新时期家庭教育特点、理念、方法研究＂子课题研究任务，并对课题进行规范管理，研究成果比较丰富，如广州市广雅幼儿园的《新时期幼儿园家长学校管理模式的实践研究》、小北路小学的《基础教育新课程改革对构建新型家庭教育观的影响与实践研究》、知用中学的《新时期中学家长学校课程设置研究》等，在理论和实践上都有一定推广价值。去年开始。又有学校承担了教育部关工委新的重点课题《新时期中小学家庭教育立德树人综合研究》子课题的研究任务。各学校也有自己的家庭教育研究课题，如越秀区中山三路小学开展《提升家校合育效能，构建家校互动模式的研究》等。通过科研，促进家庭教育指导水平的提高。

（八）组织中小学校开展探索创新家长学校教学新模式的实验。2012年，教育部关工委在山东、广东、四川三省开展全国优秀家长学校实验基地创建活动，探索把家长学校办成为成人教育机构，实施“以班级为单位，以班主任为主讲教师，以家长为学员，以《父母课堂》为指导教材，集中授课，个别指导和多向互动相结合”的教学模式实验。我局关工委通过宣传发动，在31所中小学、幼儿园开展实验工作。我局关工委对实验基地骨干进行了培训，各实验基地完成组织发动、订阅教材、场室配置、队伍培训、制度建设后，进入新理念新模式的家长学校课堂教学，各有关区、县级市关工委加强过程指导。实验工作进展顺利，到2014年，有20所学校被教育部关工委评为全国优秀家长学校，今年有4所在申报中。

（九）把家庭教育指导拓展到社区

萝岗区教育局关工委拓展家庭教育领域，主动联络中小学家长学校、社区家长学校和社区青少年服务中心，办起下午四点半学校，把家长尚未下班的学生管起来，为家长排忧解难。同时，每年重点关注本区50名家庭困难学生和后进生，联合有关学校、社区、志愿者等，深入到这些学生的家庭，与家长沟通，向家长介绍科学的育儿方法，帮助家长解决家庭教育中的难点问题，提升了家长教育培养子女的能力和水平，促进这些学生健康成长。由于学校、家庭、社区教育相互配合，该区连续8年没有在校生违法犯罪，没有吸毒，没有学生辍学，没有发生重大交通事故；荔湾区成立了“家庭教育学院”，协同推进学校、家庭、社区教育。各区关工委有不少关心弱势群体的家庭教育问题的。如海珠区晓园小学教师邓惠桃。退休后任凤阳街关工委副主任，10多年来，深入家庭帮教问题少年50多人，经她帮教的孩子没有一个再在社会违法乱纪，基本没有沉迷在网吧，99%重回校园，并消灭旷课现象，勤奋学习。

（十）利用局关工委网页与传媒，推广家庭教育的先进经验。如把全国优秀家长学校的办学经验挂在关工委网页上，供各学校借鉴；与《中小学生报》合作，开辟家庭教育专栏，传播家庭教育知识与方法等。

 三、几点体会

（一）提高对办好家长学校重要意义的认识是办好家长学校的前提。

（二）党政主导，建立家长学校健全的领导机制与工作机制，是办好家长学校的组织保障。

（三）经费支持和良好的办学条件、编写适合区域特点的教材，是家长学校可持续发展的物质基础。

（四）建立健全管理制度，是家长学校常态化运转的保证。

（五）有一支相对稳定、家庭教育专业知识技能较高的师资队伍，是提高家长学校教学质量的根本。

（六）开展家庭教育课题研究，是提高家长学校师资水平和办学水平的重要途径。

（七）充分运用网络技术是提升家庭教育效能的重要手段。