领导讲话
在湖北部直属高校关工委工作座谈会上的讲话
田 淑 兰
（2010年5月12日）
这次来到湖北，特别想跟直属高校关工委的同志见见面，听听大家一些好的做法、体会和建议。刚才听了大家的介绍，我认为大家都谈得都比较实在。整体而言，湖北省教育关工委的工作基础教育好于高校，当然，直属高校中有些高校做得还是不错的，比如中国地质大学（武汉）、华中农业大学、华中师范大学等等。下面结合大家的介绍，谈几点想法供你们参考。
贯彻落实部党组20号文件，是教育关工委当前的一项紧迫而最重要的一项工作。20号文件的形成带有非常明显的阶段性特征。明年是教育系统关工委成立20年，1991年成立时由教育部办公厅发文，2003年办公厅又转发发教育部关工委关于进一步加强全国教育系统关工委工作的意见，去年7月以党组名义对关工委工作发文可以说是史无前例。部党组20号文件也是在中央领导同志高度重视关工委事业，充分发挥老同志在关心教育下一代中的作用这个大背景下出台的，如果没有这个大的背景，党组出台20号文件也是很不容易的。去年，我们大约用了近一年的时间调查研究，并广泛征求意见，大家都认为对我们应该对教育系统关工委工作的性质、任务、方针，包括对关工委组织建设的一些基本问题应该有所表述，使从事关工委工作的同志们有一个尚方宝剑。可以说，部党组20号文件既是对教育系统关工委老同志反复调查研究所提出来的一些问题的回答，也是我们近20年工作经验的积累。文件的形成非常不容易，但关键是抓落实。湖北基础教育阶段的关工委工作抓得好，就在于他们抓住了部党组文件出台的机会，采取了能够真正推动工作的具体措施。
部属高校在贯彻落实20号文件的过程中，首先要认真学好文件，要对照文件找出自身与文件要求的差距，而且明确各校经过努力可以解决或缩小的差距有哪些？差距中可能有些问题是不容易解决的，有些则是能够解决的。我认为在解决问题的过程中要定出时间点，把工作往前推进。截止去年年底，教育部直属75所高校、31个省（市）全部建立了教育关工委，这与08年相比就是一个推进。希望各部属高校能够抓住党组20号文件这个尚方宝剑，抓住目前解决现实问题、推动关工委工作的大好时机，把工作往前推进。根据大家刚才的介绍，七所直属高校中大部分学校的二级关工委都还没有建立起来，这会成为关工委工作深入基层的很大障碍。那么，我们就可以把二级关工委组织建设作为工作重点，比如用一年的时间可不可以把它建起来？刚才武汉大学提出今年年初进行布置，7月份全部建立起二级关工委组织。其他的几所高校，能不能也用一个学期或者是两个学期的时间，把二级关工委组织建立起来？大家在工作中一定要确定时间点，不能总是前年是这样，明年还这样。
第二，加强关工委的建设，基础性的工作要做好。一是要建个好班子，特别是要解决后继乏人的问题。没有班子，或者班子不得力，工作就很难做好。从全国范围来看，从去年开始有一半以上的学校关工委完成了整体换届，班子成员中80多岁基本没有了，大量相对年轻、经验丰富又有奉献精神的老同志充实到领导班子中。二是要有一支好队伍，要有一支骨干队伍，骨干队伍是我们随时能够调得动的队伍。骨干是退下来的老同志当中有理想、有热情、有奉献精神的这部分人，我们要全面考虑人气、威望等方面的情况，把骨干挑选出来。有些地方开展了订单似的模式，对退下来的老教师提出参加一次、参加一项活动不算少，能多参加几项更加好。关工委工作不是光让老同志发光，在参与工作的过程中老同志们本身也会有收获。习近平同志在老干部“双先”表彰会上讲到，广大离退休干部在关心教育下一代方面具有特殊作用，要激励广大离退休干部在关心教育下一代工作中作出力所能及的新贡献。教育系统关工委特别要注重老教育工作者在关心教育下一代中的优势和作用，把教育系统关工委的这支队伍建设好。三是要有载体，刚才听大家的介绍，感觉各个学校都做了很多的事情，但对载体的提炼不够，比较琐碎。我认为，一定要根据本校的特点，根据本校学生的实际需求进行选择和归纳，比如高校党建组织员，省里可以开展，全国也可以开展，但作为具体载体，各校就要有所区分、要有特点，要选择大家所欢迎的形式，使老同志愿意参加、学生也受益。创造载体需要在实践当中不断探索和总结，刚才华中师范大学汪文汉主任提出的“不求其多，但求其好；不求其大，但求其好”总结得很好，但要做到也非常不容易。因此，要进行一些总结和提炼，然后坚持做下去，做出品牌，做出精品。要通过一些品牌活动把关工委这面旗帜树起来，让人们一提到这件事情或者活动，就知道是关工委做的。在设计载体的过程中，要紧紧围绕学校总体的目标，要在学校的总体安排中发挥关工委的作用，比如现在高校强调素质教育，那么我们就应该思考，围绕素质教育怎么发挥老同志的作用？在提高教学质量中老教师能够做些什么？这些都是我们可以去研究的课题。而且这些课题与学校的主流文化完全一致，目标是同向的。四是要深入基层。关工委工作活力在基层，效果看基层。那么怎样通过基层来评价关工委的工作？一是要看关工委这个旗帜在学校是不是很鲜明，是不是围绕学校的中心去开展工作。二是老同志是不是参与这些活动后觉得老有所为、老有所乐。三是活动在基层是否容易坚持，关工委的工作要多开展一些扎扎实实、细水长流、能够滋润学生心田，而且学生又非常需要的活动。有的学校组织老同志参与学生的入学教育，帮助新生答疑解惑，然后参与毕业教育，职业道德、职业选择等等，这些活动都是非常有意义的。希望直属高校的的同志在高校关工委工作中能够带好头，做好榜样，也希望省教育关工委能够对这些高校进行指导和帮助。
从外部环境来看，现在是关工委工作的最好时机，大家要珍惜这个机会，这对我们自身也是个锻炼。最近刘延东同志教育部关工委工作情况汇报上批示：“教育部关工委在教育部党组和中关工委领导下，从教育工作的实际出发，发挥独特优势，不断开拓创新，配合教育部门和学校做了大量卓有成效的工作，发挥积极而重要作用。谨向同志们致意！望继续发挥优良作风，再接再励，为祖国下一代的健康成长作出贡献！”延东同志的批示是对教育系统关工委极大的鼓励与支持，她所说的要从实际出发，发挥独特优势，不断开拓创新，结合教育行政部门和学校的实际开展工作，也是对我们今后工作开展的具体要求，希望我们能够共同努力，为老同志老有所为、老有所乐创造好条件，为下一代的健康成长作出新的贡献！
（根据录音整理）
