充分利用各种有效渠道 尽心传帮带中青年教师

充分利用各种有效渠道

尽心传帮带中青年教师

——广州中医药大学关工委实施“青蓝工程”纪实

广州中医药大学关工委

　　我校关工委自1999年成立以来，高度重视发挥老教授、老专家在培养中青年教师中的作用，加强老教师对中青年教师（包括政治辅导员，下同）的传帮带工作，实施“青蓝工程”，充分利用学术经验继承、本科教学督导、组建“四师”队伍等有效渠道，在老教师帮助中青年教师提高师德水平、教学和科研能力等方面做了大量工作，取得显著成效。

　　一、开展学术经验继承工作

　　老中医药专家学术经验继承工作，是一项全国性的工作，由人事部、卫生部、国家中医药管理局联合主办，从1991年起开展。工作内容是在全国遴选有丰富、独到学术经验和技术专长的老中医药专家为指导教师，选配具有相当专业理论和一定实践经验的中青年业务骨干作为他们的继承人，采取师承方式培养，每批培养周期3年。我校从1991年起就积极开展这项工作，一大批优秀中青年教师从中脱颖而出。

我校关工委于1999年成立后，主动协助学校人事处等主管部门，认真总结全国第一批（1991～1994年）、全国第二批（1997～2000年）继承工作经验，并在2003年3月全国第三批和以后的全国第四批、全国第五批以及省级继承工作项目启动的时候，发动更多老教授、老专家申报继承工作指导教师。

截至目前，这项工作国家层面已经进行到第五批，广东省中医药主管部门于2014年作为省级项目开展。我校累计有79位老中医药专家113人次作为指导教师，其中第二届国医大师禤国维教授连续作为全国第二、第三、第五批和省级项目指导教师，总共培养和正在培养9名继承人。

列入这种方式培养的我校中青年教师共有205人，他们在继承指导教师学术经验过程中，得到指导教师口传身授，快速成长。全国第一批，师承中医妇科专家罗元恺教授的继承人张玉珍教授、师承针灸专家靳瑞教授的继承人赖新生教授，成了全国第五批指导教师；第一批继承人罗颂平、黄穗平教授，第二批继承人陈达灿、黄燕教授，第三批继承人林丽珠教授等5人，均成为省级项目指导教师。

我校关工委副主任张俊荣教授是全国第一批师承中药学家赵思兢教授的继承人。他回忆起师从恩师的那些岁月，情深意长地说：“吾师治学严谨，一丝不苟，对学生要求严格。他勉励我们说‘一个医生的学问应该像一个营养佳良的健康人一样，要吸收多种多样的营养要素，才能解决复杂多变的疾病。’ 我们跟师学习，得益良多。”

我校第三临床医学院副院长方坚教授是全国第三批师承中医骨伤科专家邓晋丰教授的继承人，在指导教师严谨学风影响和严格要求下，取得了巨大进步。他认为，“老中医药专家学术经验继承工作是继承发扬祖国传统医药学、培养造就高层次中医临床人才和中药技术人才的重要途径；老一辈的学术传承可使年轻一代获得个人难以得到的知识、少走弯路、快速成才。关心下一代成长，做好下一代教育和培养工作，不仅对于中医药行业，对社会其他行业同样具有功在当今、利在千秋的重要作用。”他还说，“时间的推移使我越发感到恩师高尚的医德、精湛的医术、脚踏实地的职业操守及无私奉献的人生追求对晚辈成长影响之大。”

另外，我校3所临床医学院还参照全国老中医药专家学术经验继承工作管理办法，挖掘继承工作指导教师资源，扩大师承教育培养面。第二临床医学院邀请全国知名的15位名老中医来授徒。该院挑选了30位技术骨干拜这15位名老中医为师，同时再由30位技术骨干与该院7年制中医学专业中西医结合方向120名在校高年级学生分批结成师徒关系，创造“跨区域拜师”和“集体带、带集体”的师承教育新模式，对中青年教师的成长发挥了重要作用。

二、进行本科教学督导活动

　　我校在1998年就建立了本科教学工作督导制度，并于当年底成立第一届督导员小组，成员基本上是已退休或即将退休的老教授、老专家。

　　担任督导员的老教授、老专家采取现场听课、观摩实验或实践教学、参与教研室教学活动等方式进行教学质量评价、监督、指导。督导过程中，他们随机抽查教师教案、学生课堂笔记，对任课教师和学生提出有关教学效果的质询。然后全面综合衡量，做出评价，并提出改进建议，填写相关督导表，由教务处教学质量监控办公室分析整理，将督导意见和改进建议反馈至教师所在学院，收到《教学督导反馈意见表》，有关教研室和老师两周内提出改进措施，督导员小组适时复查其改进情况。

至今，我校本科教学工作督导员小组历经5届，累计有55位专家114人次担任督导员，其中已经退休的老专家约占60%。目前还有10多位已经退休的老专家仍活跃在本科教学工作督导第一线。内经专家区永欣教授连续担任5届督导员，从开始的51岁干到如今的76岁，永耕不辍。今年已经80岁的新药专家李衍文教授，从第二届开始担任督导员，连干4届，如今仍坚守在第五届督导员岗位上。

2009年，我校关工委换届以后，建立了教学工作指导工作组，由学校关工委常务副秘书长、督导组成员蓝森麟教授担任组长，督导员中的全部老专家作为成员，由教务处安排该处教学质量监控办公室主任担任该组联络员，使老专家担任的督导员的作用得到充分发挥。蓝森麟教授等督导专家，除了认真完成教务处规定的督导工作，还经常应邀到各二级学院开办讲座培训教师、参加教师试讲或讲课比赛担任评委、出席教学经验交流会议作精华点评，让广大中青年教师得到言传身教，获益匪浅。蓝森麟教授的良师成于心、常怀感恩心、树立自信心、学习要虚心、研读须细心、备课得精心、讲授必尽心、与学生交心的“八心”理念，在中青年教师中传为美谈。

在两次接受教育部本科教学工作水平评估中，老专家也发挥了重要的指导、帮带作用。2007年，为迎接教育部第二次本科教学工作水平评估，我校成立由27人组成的评建工作专家组，其中已退休的老专家就有12人。他们解读相应的评估指标内涵，对各专项小组和二级学院的评建工作进行检查和指导，参与校内模拟评估和对学校评建大型文件的修改工作，为我校以优秀成绩通过评估作出了重要贡献。

2014年，我校全面开展对11所二级学院本科教学工作状态进行评估，专家组5名成员，退休教授占了3席。

随着我校不断推进两级管理、重心下移的管理体制，二级学院的教学管理工作任务越来越繁重。各二级学院也纷纷参照学校建立本科教学工作督导制度的做法，成立学院一级的教学督导小组，大量老专家对中青年教师的传帮带作用得到更加充分的发挥。

　　三、组建一支直管常态队伍

2009年初，我校关工委换届后，更加重视老教师对青年教师的传帮带工作，通过建立健全青年教师导师、辅导员导师、学生课外导师、学生就业导师（简称“四师”）队伍，构建“青蓝工程”长效机制——由学校关工委及各学院关工分委直接管理组织、定期更新“四师”队伍成员、形成传帮带工作新常态。

　　今年4月，我校“四师”队伍完成换届。目前，我校老教授、老专家中有“四师”人员61人，分布在14所二级学院（含研究生院）关工分委，并由学校关工委学生思政教育工作组管理辅导员导师、本科教学指导工作组管理青年教师导师和学生课外导师、学生就业指导工作组管理学生就业导师。各学院关工分委通过学生课外导师和学生就业导师辅导学生课外学习和指导学生就业，发挥对青年教师和年轻的政治辅导员的示范和影响作用。

担任“四师”人员的我校老专家们认识到，老教师对青年教师的传帮带是办好学校的重要环节。老教师和青年教师是一个相对的概念。今天的老教师是昔日的青年教师，经过岁月的洗礼而变成的老教师有最宝贵的教学经验；而今天的青年教师就是明天的中年、老年教师，在他们还没有成为中年、老年教师之前，最缺乏的也是教学经验。因此传棒、接棒很重要，这不但是提高教学质量的重要保证，也是培养高素质师资的重要办法。

1999年，国家中药现代化科技产业基地建设启动，我校投入了作为这个建设工程重要内容之一的中药材生产质量管理规范（中药材GAP）研究。已是66岁的我校首席教授、关工委副主任徐鸿华教授勇担重任，带领他的同事和研究生组成学术团队，开始了涉及国家、广东省、广州市3个级别的科技攻关课题项目：包括砂仁、广藿香、巴戟天、鸡血藤、凉粉草等30种岭南中药材GAP研究。16年间，有17位中青年教师在跟随徐鸿华教授翻山越岭、种药研药的艰苦磨练中不断成长，成为中药资源学术领域的骨干力量，其中一人成为珠江学者，12人晋升为教授（其中二级教授和三级教授各一人）。还有30个基地数十名技术人员在徐鸿华教授学术团队的实地指导中得到了实惠。从2009年起，徐鸿华教授应我校中药学院关工分委的邀请，担任青年教师和辅导员导师，经常与青年教师和辅导员座谈交心，用自己作为一位“全国模范教师”的为师之道，对青年教师和辅导员们言传身教，帮助一位位青年教师和辅导员成为学生的良师益友。

我校关工委常务副秘书长黄仰模教授，欣然答应研究生院和第一临床医学院关工分委的邀请，担任两院两届青年教师导师，持之以恒地开展传帮带工作。一是连续3年口述校史，系统总结本人成长历程、学校研究生教育发展、中医临床基础学科建设，对青年教师发挥启示作用；二是正式接受第一临床医学院青年教师拜师，在试讲、听课、督导、临床、写作等方面对青年教师用力指导；三是带领青年教师整理出版前辈医家陶葆荪、何汝湛教授学术经验专著，让青年教师从中吸取营养；四是连续应聘4届实验班本科学业导师，在辅导本科学生完成学业过程中发挥对青年教师的示范作用。